Desarrollo perceptual temprano

La percepción se desarrolla a través de la información que se obtiene de los sentidos, lo que les permite a los niños comprender su entorno. A medida que crecen, los bebés y los niños pequeños aprenden a discernir la información del medio ambiente que es importante para ellos. Esta capacidad de filtrar información ayuda a los niños a interpretar y asociar el significado a objetos y eventos. Las etapas de desarrollo cognitivo de Piaget describen el desarrollo de la percepción.

Video del día

Etapa sensitivomotora: Reflejos simples

La subposición de reflejos simples es desde el nacimiento hasta un mes de edad. A esta edad, los bebés comienzan a coordinar sus reflejos innatos a través de la sensación y la acción. Nacen con reflejos que les permiten chupar y agarrar y comienzan a seguir objetos con sus ojos.

Etapa sensitivomotora: reacciones circulares primarias

De uno a cuatro meses de edad, los bebés comienzan a coordinar la información de sus sentidos. Los bebés repiten intencionalmente acciones que ocurren automáticamente como reflejos. De esta forma, los bebés repiten conductas que perciben como placenteras, como chuparse el dedo. Los bebés de esta edad también pueden coordinar las sensaciones auditivas y visuales al volverse hacia los sonidos.

Etapa Sensorimotora: Reacciones Circulares Secundarias

Esta subetapa es de cuatro a ocho meses de edad. A esta edad, los bebés desarrollan más coordinación entre la visión y el movimiento. Los bebés repiten acciones que producen resultados interesantes, como dejar caer una taza al piso para ver a mamá que la recoge. Los bebés de esta edad intencionalmente agarran objetos. A medida que se vuelven móviles, su percepción se desarrolla y adquieren conocimiento espacial.

Etapa sensitivomotora: coordinación de reacciones circulares secundarias

A los ocho o doce meses de edad, los bebés desarrollan la permanencia del objeto, lo que significa que entienden que los objetos aún existen cuando están fuera de la vista. Su percepción espacial se desarrolla, por lo que son capaces de gatear o caminar hacia objetos interesantes. Su coordinación entre visión y movimiento les permite percibir comportamientos como medios para un fin. De esta manera, sus acciones se vuelven orientadas a objetivos, y pueden presionar un botón en un juguete para escuchar el sonido que produce.

Etapa sensitivomotora: reacciones circulares terciarias

A los 12 a 18 meses de edad, los niños pequeños comienzan a experimentar con nuevos comportamientos. Intencionalmente varían sus acciones para obtener resultados interesantes. Por ejemplo, un niño de esta edad puede sacudir diferentes sonajeros para escuchar las variaciones en el sonido de cada uno. También perciben las diferentes propiedades de los objetos y sienten curiosidad por ellos.

Etapa sensitivomotora: combinaciones mentales

De 18 a 24 meses de edad, los niños desarrollan un pensamiento simbólico. Pueden representar mentalmente eventos en sus mentes, permitiéndoles anticipar y percibir las consecuencias de ciertas acciones.No se limitan a los métodos de prueba y error para obtener los resultados deseados porque sus percepciones de objetos y eventos se almacenan en sus memorias.

Etapa preoperatoria

Entre los dos y los siete años de edad, las representaciones mentales mejoran y los objetos no tienen que estar presentes para que los niños piensen en ellos. Los niños más pequeños no entienden que los demás pueden percibir los objetos de forma diferente a como lo hacen. Los niños mayores están limitados por el centrado. En el experimento del vaso de precipitados de Piaget, los niños no reconocieron que la cantidad de agua permaneció igual cuando se vertió en otro vaso de precipitados.