Educación de niños de hogares monoparentales

En 2004, aproximadamente la mitad de todos los niños de EE. UU. podían esperar vivir con sus padres biológicos por el Cuando llegaron a la edad de 15 años, de acuerdo con Social Science Research Network. Con el aumento de las tasas de divorcio en los Estados Unidos y en otras partes del mundo, los hogares monoparentales son un segmento importante de todos los hogares con niños. En consecuencia, es un punto de intenso interés para los educadores y los padres cómo un entorno monoparental afecta el aprendizaje de los niños.

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Desafíos potenciales

Por lo general, las familias monoparentales tienen que administrar muchas más tareas que las madres o padres en hogares con dos padres, simplemente debido a limitaciones prácticas en la división de trabajo. Al menos hasta que los niños tengan la edad suficiente para ocuparse de las tareas domésticas, todas las responsabilidades domésticas recaen en una sola persona, así como en los ingresos salariales y la crianza de los hijos. Como resultado, es posible que los padres solteros tengan menos tiempo o energía para alentar el aprendizaje de sus hijos leyendo juntos, supervisando las tareas o planificando actividades educativas, de entretenimiento y de ejercicios y salidas para la familia.

Educación y comportamiento

Además de la influencia directa de la estructura del hogar en el rendimiento académico y el aprendizaje, un entorno de hogar unifamiliar puede influir en el rendimiento conductual del niño en la escuela, lo que indirectamente puede afectar el aprendizaje y interés en la escuela. De acuerdo con la adopción com, cuando las familias monoparentales trabajan a tiempo completo y, por lo tanto, tienen menos tiempo disponible para sus hijos, la situación puede generar problemas de comportamiento o un menor rendimiento académico.

Tendencias históricas

A fines de los años 80, cuando las casas monoparentales eran menos comunes que en la actualidad, un estudio llevado a cabo en la Universidad de Illinois en Urbana, reportado por "The New York" Times, "descubrió que los niños criados por un padre tenían menos probabilidades de continuar su educación hasta la universidad y la secundaria. De una muestra de 2, 500 niños, cuanto más largos eran los niños en hogares monoparentales, más corta era su educación. Sin embargo, desde principios de la década de 1990, un nuevo modelo se ha convertido en el estándar para las estadísticas que miden el rendimiento académico en niños de diversos tipos de hogares. En lugar de utilizar un Modelo de Déficit Familiar, que presupone que los hogares monoparentales son incompletos y no estándar, las estadísticas contemporáneas en su lugar utilizan un Modelo de Riesgo y Factor de Protección. El modelo considera las estructuras familiares basadas en múltiples factores de riesgo, incluidos los eventos de vida positivos y negativos y las características generales de la unidad familiar.

Entendiendo las estadísticas

Los sociólogos continúan trazando la relación entre la estructura del hogar y el rendimiento académico.Con la creciente prevalencia de hogares unifamiliares y los métodos continuamente cambiantes de medición del rendimiento educativo, es imposible reducir la relación a uno de causa y efecto directo. De acuerdo con la adopción com, estadísticas como un estudio de 1992 publicado en la revista "Sociology and Education" muestran que los niños de familias monoparentales generalmente muestran un menor rendimiento académico. Sin embargo, el sitio también señala que muchos estudios, incluida la investigación de 1992, indican que el nivel de ingresos tiene un efecto mucho mayor en la educación que la estructura familiar.